Hotline: 024.62511017

024.62511081

  Trang chủ   Sản phẩm   Phần mềm Dành cho nhà trường   Phần mềm Hỗ trợ học tập   Kho phần mềm   Liên hệ   Đăng nhập | Đăng ký

Tìm kiếm

School@net
 
Xem bài viết theo các chủ đề hiện có
  • Hoạt động của công ty (728 bài viết)
  • Hỗ trợ khách hàng (494 bài viết)
  • Thông tin tuyển dụng (57 bài viết)
  • Thông tin khuyến mại (81 bài viết)
  • Sản phẩm mới (218 bài viết)
  • Dành cho Giáo viên (552 bài viết)
  • Lập trình Scratch (3 bài viết)
  • Mô hình & Giải pháp (155 bài viết)
  • IQB và mô hình Ngân hàng đề kiểm tra (126 bài viết)
  • TKB và bài toán xếp Thời khóa biểu (242 bài viết)
  • Học tiếng Việt (182 bài viết)
  • Download - Archive- Update (289 bài viết)
  • Các Website hữu ích (71 bài viết)
  • Cùng Học (98 bài viết)
  • Learning Math: Tin học hỗ trợ học Toán trong nhà trường (74 bài viết)
  • School@net 15 năm (153 bài viết)
  • Mỗi ngày một phần mềm (7 bài viết)
  • Dành cho cha mẹ học sinh (123 bài viết)
  • Khám phá phần mềm (122 bài viết)
  • GeoMath: Giải pháp hỗ trợ học dạy môn Toán trong trường phổ thông (36 bài viết)
  • Phần mềm cho em (13 bài viết)
  • ĐỐ VUI - THƯ GIÃN (360 bài viết)
  • Các vấn đề giáo dục (1209 bài viết)
  • Bài học trực tuyến (1033 bài viết)
  • Hoàng Sa - Trường Sa (17 bài viết)
  • Vui học đường (276 bài viết)
  • Tin học và Toán học (220 bài viết)
  • Truyện cổ tích - Truyện thiếu nhi (181 bài viết)
  • Việt Nam - 4000 năm lịch sử (97 bài viết)
  • Xem toàn bộ bài viết (8222 bài viết)
  •  
    Đăng nhập/Đăng ký
    Bí danh
    Mật khẩu
    Mã kiểm traMã kiểm tra
    Lặp lại mã kiểm tra
    Ghi nhớ
     
    Quên mật khẩu | Đăng ký mới
    
     
    Giỏ hàng

    Xem giỏ hàng


    Giỏ hàng chưa có sản phẩm

     
    Bản đồ lưu lượng truy cập website
    Locations of visitors to this page
     
    Thành viên có mặt
    Khách: 8
    Thành viên: 0
    Tổng cộng: 8
     
    Số người truy cập
    Hiện đã có 81878897 lượt người đến thăm trang Web của chúng tôi.

    30 năm vẫn một cách dạy!

    Ngày gửi bài: 04/04/2008
    Số lượt đọc: 2214

    Tôi hỏi Ji Dok Ho - một chuyên gia giáo dục người Hàn Quốc: "Ông có nhận xét gì về công tác giáo dục ở Việt Nam?". Ông ta nói: "Giáo dục Việt Nam có nhiều cố gắng để vươn tầm khu vực, nhưng phương pháp dạy học thì 30 năm trước và 30 năm sau không khác nhau là mấy". Nghe mà giật mình. Bởi đó là một nhận xét không sai!

    Mặc dù gần đây Bộ Giáo dục- Đào tạo đã chỉ đạo mạnh mẽ công cuộc cải cách giáo dục trên phạm vi rộng nhưng thực chất chưa triệt để. Vẫn bảng đen, phấn trắng, vẫn lời rao giảng, vẫn lối dạy cung cấp kiến thức một chiều, vẫn lối học thụ động và lối kiểm tra theo khuôn mẫu... Suy nghĩ về vấn đề này, xin có đôi ý lạm bàn.

    Thực chất, khi phải tiến hành cải cách một ngành nào đó, có nghĩa là nội dung hoạt động, hiệu quả công việc của ngành ấy trước đó đã lỗi thời, không đáp ứng được yêu cầu xã hội trong giai đoạn mới. Không nằm ngoài quy luật, ngành giáo dục nước ta cũng thế nên bắt buộc phải cải cách. Điều này phù hợp những đòi hỏi của lịch sử và hoàn toàn mang tính khách quan. Vậy cải cách là làm những việc gì? Tựu trung, đó là "sửa đổi" và "cách tân". Tất nhiên, muốn triệt để phải tính đến yếu tố toàn diện. Đối với giáo dục, mọi việc được bắt đầu từ quan điểm, đến chương trình, nội dung sách giáo khoa, trang thiết bị dạy học, phương pháp lên lớp của thầy và cách học của trò. Tất cả đều thuộc nội hàm của việc cải cách thì mới mong công cuộc cải cách thành công.

    Khi muốn sửa đổi, muốn cách tân thì phải tham khảo, phải đối chiếu, phải học hỏi, phải rút kinh nghiệm. Tuy nhiên, dường như trong tư duy của các nhà quản lý giáo dục, các nhà biên soạn sách giáo khoa vẫn chưa thoát khỏi vòng luẩn quẩn xưa cũ nên chỉ dừng lại ở mức độ dạy học sinh biết trả lời câu hỏi "là gì?", chứ chưa tập trung hướng dẫn học sinh biết cách giải quyết vấn đề "như thế nào?". Chính suy nghĩ ấy, quan điểm ấy đã chi phối việc hình thành chương trình, nội dung sách giáo khoa, lề thói thi cử. Mà đã thi thế nào thì đương nhiên người ta sẽ dạy và học như thế ấy. Xin chớ trách!

    Theo ý kiến nhiều người, trong thời đại ngày nay, khi mọi khoảng cách đều trở nên nhỏ bé, chỉ một cái click chuột thì mọi thông tin đều có thể phơi bày, chỉ một chuyến đi thực tế người ta có thể tận mắt nhìn thấy mọi lẽ tốt xấu nơi xứ người, có gì là khó sao các nhà lãnh đạo đầu ngành, các chuyên gia hàng đầu không nghiên cứu để học tập tinh hoa, vận dụng thành tựu các nơi vào việc xây dựng nền giáo dục nước nhà. Bản sắc dân tộc phải giữ nhưng kinh nghiệm tổ chức, giá trị khoa học, bài học thực tiễn bao giờ chẳng là tài sản chung của nhân loại? Việc gì phải mày mò, việc gì phải vừa làm vừa rút kinh nghiệm? Tại sao không chọn một mô hình giáo dục vừa tiên tiến vừa gần gũi, phù hợp với chúng ta nhất để áp dụng và kiên quyết chỉ đạo thực hiện sự cách tân một cách triệt để nhất?

    Chuyện xác lập quan điểm giáo dục, chuyện xây dựng chương trình, biên soạn sách giáo khoa, tổ chức thi cử là những chuyện mang tầm vĩ mô, chuyện của các nhà lãnh đạo. Riêng việc tổ chức một giờ học trong lớp như thế nào cũng đã là chuyện đáng bàn. Thiết nghĩ, muốn đổi mới giáo dục người thầy phải lấy việc đổi mới phương pháp dạy học làm đầu. Vậy mà sau 30 năm (hay hơn thế nữa) những người làm công việc dạy dỗ con người vẫn không thay đổi cách thức truyền đạt, vẫn khư khư giữ lấy lề thói cũ tận thời Pháp thuộc đến giờ thì quả là quá lạc hậu. Để xảy ra tất cả những điều này trong nhà trường, trách nhiệm thuộc về ai? Nhìn ra thế giới mới thấy chúng ta quá chậm chân. Sao không chịu đổi thay ngay từ bây giờ?

    Nói một cách công bằng, ngành giáo dục cũng đã xác định mục tiêu, kế hoạch, chương trình... để thực hiện việc đổi mới trong toàn ngành nhưng thực chất kết quả không được như mong muốn. Thói quen học theo kiểu thụ động đã ảnh hưởng đến cách dạy của người thầy và chính ngay người thầy, không ít người không chịu đổi mới, không kịp hoặc không thể đổi mới. Công cuộc đổi mới còn dừng ở lý thuyết hơn là thực sự trở thành hành động tự giác và thường xuyên. Chúng ta thử suy ngẫm để tìm lời giải cho vấn đề này. Nhân lực yếu kém hay lười nhác? Đội ngũ xơ cứng hay tự mãn dẫn đến tự bằng lòng? Suy cho cùng yếu tố nào cũng có! Phải chăng ngành giáo dục nói riêng, toàn xã hội nói chung, không thể chữa được căn bệnh này?

    Trước đây, khi bàn về kế sách giáo dục, người ta thường nói đó là việc trăm năm. Ngày nay tốc độ phát triển của xã hội như vũ bão, loài người bắt đầu bước vào thời kỳ hậu công nghệ thông tin thì quan điểm ấy đã đổi thay. Thực tế, "kế sách giáo dục" giờ đã trở thành chuyện của mười năm. Mong sao các nhà lãnh đạo quốc gia sớm tập hợp những đầu óc minh triết nhất để bàn kế sách giáo dục thời hiện đại nhằm giúp đất nước thoát cảnh đi sau người ta. Thời thế đổi thay, hiện thực cuộc sống đổi thay, nếu giáo dục không đổi thay thì nền giáo dục ấy không thể trụ vững trước bao yêu cầu cần đáp ứng của thời đại. Mong thay!

    Chánh Lộc

    School@net (Theo http://www1.thanhnien.com.vn/Giaoduc/2008/1/31/224785.tno)



     Bản để in  Lưu dạng file  Gửi tin qua email


    Những bài viết khác:



    Lên đầu trang

     
    CÔNG TY CÔNG NGHỆ TIN HỌC NHÀ TRƯỜNG
     
    Phòng 804 - Nhà 17T1 - Khu Trung Hoà Nhân Chính - Quận Cầu Giấy - Hà Nội
    Phone: 024.62511017 - 024.62511081
    Email: kinhdoanh@schoolnet.vn


    Bản quyền thông tin trên trang điện tử này thuộc về công ty School@net
    Ghi rõ nguồn www.vnschool.net khi bạn phát hành lại thông tin từ website này
    Site xây dựng trên cơ sở hệ thống NukeViet - phát triển từ PHP-Nuke, lưu hành theo giấy phép của GNU/GPL.